2020年高考生物试卷（新课标Ⅲ）（空白卷）

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2020 年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ）

一、选择题：本题共 6小题，每小题 6分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一

项是符合题目要求的。

1．（6分）关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是（　　）

A．遗传信息可以从 DNA 流向 RNA，也可以从 RNA 流向蛋白质

B．细胞中以 DNA 的一条单链为模板转录出的 RNA 均可编码多肽

C．细胞中 DNA 分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等

D．染色体 DNA 分子中的一条单链可以转录出不同的 RNA 分子

2．（6分）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第 1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液

中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第 2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第 3组

置于 IAA+Suc 溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用 KCl 代

替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（　　）

A．KCl 可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压

B．胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收

C．本实验中 Suc 是作为能源物质来提高 IAA 作用效果的

D．IAA 促进胚芽鞘伸长的效果可因加入 Suc 或KCl 而提高

3．（6分）细胞内有些 tRNA 分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I）。含有 I的反

密码子在与 mRNA 中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly 表示甘氨

酸）。下列说法错误的是（　　）

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A．一种反密码子可以识别不同的密码子

B．密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合

C．tRNA 分子由两条链组成，mRNA 分子由单链组成

D．mRNA 中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变

4．（6分）下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（　　）

A．若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体

B．病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体

C．病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体

D．病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体

5．（6分）新冠病毒是一种 RNA 病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下

列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是（　　）

A．新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者

B．教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度

C．通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查

D．每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性

6．（6分）生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错

误的是（　　）

A．消费者没有参与碳循环的过程

B．生产者的光合作用是碳循环的重要环节

C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节

D．碳在无机环境与生物群落之间主要以 CO2形式循环

二、非选择题：共 54 分。第 7~10 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第 11、12 题为

选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共 39 分。

7．（10 分）参照表中内容，围绕真核细胞中 ATP 的合成来完成下表。

反应部位（1）　　叶绿体的类囊体膜线粒体

反应物葡萄糖/丙酮酸等

反应名称（2）　　光合作用的光反应有氧呼吸的部分过程

合成 ATP 的能量来源化学能（3）　　化学能

终产物（除ATP 外）乙醇、CO2（4）　　（5）　　

8．（10 分）给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到刺激，产生的兴奋沿着传入神经传到

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摘要：

2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ）一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（6分）关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是（　　）A．遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质B．细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽C．细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等D．染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子2．（6分）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第...

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